A Nemzeti Közoktatási Portál áttekintése

Tananyagok személyre szabva

2015. november 12-én indult el a Nemzeti Közoktatási Portál az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) fejlesztésében. A portál nemcsak tananyagbázisként szolgál, hanem a közoktatás különböző szereplőiként személyre is szabhatjuk a tartalmakat. A felület segítheti a differenciált oktatást már publikált IKT-s tananyagok segítségével, de saját digitális oktatási anyagokat is feltölthetünk és megoszthatunk.

Demográfiai robbanás - Interaktív IKT-alkalmazások a népesség tanulmányozásához

Az internet segítségével ma már könnyedén interaktívvá tehetjük óráinkat: a tanulók különböző alkalmazások felhasználásával gyors visszajelzést kaphatnak tudásukról. Az alább bemutatott programok hasznosak lehetnek nemcsak földrajzórán, társadalomismeret órán, hanem matematikaórán, történelmen, vagy akár angolórán is.

Változás a földrajz érettségiben

2017-től megváltozik a földrajz érettségi rendszere (is). Megnéztem, hogy mi maradt ki a régi leírásból, és mi változott az újban.
  
Jelkulcs:
sárga - kihagyták a régiből
kék - új dolgok

Összefoglalásképpen:

• nincs általános ágazati földrajz (nincs általánosan semmi a mezőgazdaság-ipar-szolgáltatások jellemzőiről)
• sok változás a regionális földrajzban (több anyag a középszintben)
• a szóbeli tételek arányai is ezek arányában változtak

Régi vizsgaleírás             Új vizsgaleírás
Régi követelmények       Új követelmények

Tananyagok diszlexiásoknak 2.

Tanácsok diszlexiás tanulók számára készült szövegek szerkesztéséhez

 

A Rendszergazda előző, szeptemberi számában olyan IKT-s anyagokat mutattunk be, melyek segítségével a diszlexiás tanulók hatékonyabban vehetnek részt a tanulási folyamatban. A bemutatott különböző alkalmazások nagy mértékben segíthetik a diákok és pedagógusok iskolai munkáját. A mostani számban egyszerű, számítógéppel elvégezhető szövegszerkesztési eljárások segítségével elősegíthetjük diszlexiás diákjaink sikeres iskolai fejlődését. Az ismertetett eljárások segítségével ráadásul a nem diszlexiás tanulók szövegértelmezési készségei is jobban fejlődhetnek.

Úr ír

Hogyan segíthetjük diszlexiás tanulóinkat IKT-alkalmazásokkal?

 

Az iskolákban egyre több diszlexiás tanulóval találkozhatunk nap mint nap. Számukra nagy nehézséget jelent a tanulmányi munka: nehezen birkóznak meg a szövegekkel. Ehhez kapcsolódóan iskolai előrehaladásuk is nehézkes lehet. Hatékony fejlődésüket viszont nagyban segíthetik a pedagógusok IKT-s eszközök segítségével akár egészen kicsi energiabefektetéssel is.

Patak party

A Gödöllői Török Ignác Gimnázium diákönkormányzata egy gödöllői akadályversenyt szerevezett az iskola felső tagozatos diákjai számára 2015. június 15-én. Az ötlet onnan jött, hogy az utolsó tanítás nélküli munkanapon – ami ráadásul hétfőre esett – hasznosan töltsék el a diákok a napot. A kisebbek Gödöllő nevezetességeivel ismerkedtek, a nagyobbak pedig a szervezésben jeleskedtek, amiért ráadásul közösségi szolgálatos órákat is kaphattak. 

Barátunk a wiki

Ötletek a wikik iskolai felhasználásához

Mára a Wikipédia az internet egyik legtöbbet látogatott honlapjai között van. Bármilyen keresés során több, mint valószínű, hogy találkozunk egy Wikipédia szócikkel, amit akár információforrásként is alkalmazhatunk. A különböző wikiket viszont, mint például a Wikipédiát, nemcsak egyirányú olvasóként használhatjuk, hanem igazi web 2.0-es alkalmazásként információt cserélhetünk diákjainkkal is.

Kincsvadászat okostelefonnal

Ötletek a QR-kódok iskolai felhasználásához

Mostanság azért foglalkoztat az okostelefonok iskolai használata annyira, mert a tanulók szinte elválaszthatatlanok a kezükben levő kütyüktől, és csak zavarja őket – és bennünket pedagógusokat is – az iskolai munkában. Ezzel együtt ezeket az eszközöket akár a pedagógiai munka szolgálatába is állíthatjuk a keretek helyes kijelölésével és motiváló feladatok kiadásával. A Rendszergazda februári számában bemutattunk egy alkalmazást, mellyel könnyen motiválhatjuk diákjainkat egy ingyenes szavazórendszer használatával. A mostani számban egy másik alkalmazásról lesz szó, mely szerint egy kép (vonalkód) segítségével könnyedén és gyorsan megtalálhatunk internetes tartalmakat (oldalakat, szövegeket, képeket, videókat, stb.) Az alkalmazás felhasználásával a diákok figyelmét olyan információtartalmakra irányíthatjuk a technológia segítségével, amit maguktól valószínűleg nem tennének meg.

Mobiltelefon a tanórán? - A Kahoot iskolai alkalmazása

A tizenévesek és mobiltelefonjaik

Gyakorló pedagógusok tudják, hogy milyen nehéz a mai gyerekeknek kikapcsolniuk a mobiltelefonjukat. A pedagógusoknak külön energiákat kell mozgósítaniuk, hogy a diákok ne az okostelefonjaikat nézzék az órán, ne a közösségi oldalakkal legyenek elfoglalva, hanem az órára figyeljenek. Az online közösségi tevékenységet, vagy videójátékok játszását a szünetben is folytatják. Gyakori látvány a szünetben, hogy a kamaszok ülnek egymás mellett, és mobiltelefonjukon keresztül kommunikálnak egymással.

Hogyan adjunk elő sikeresen?

Segítség az e-portfólió védéséhez

A pedagógusok minősítési eljárásának során a pedagógusoknak nemcsak az e-portfoliót kell feltölteniük, hanem meg kell védeniük is. Az alábbi cikk a védésre való felkészülésben segít egyrészt a kapcsolódó leírások ismertetésével, másrészt gyakorlati tanácsokat ad a védés sikeres megtartásához, a prezentáció kivitelezéséhez.

Smart14 táblaszoftver oktatása - 3. foglalkozás

A Smart programjáról szóló foglalkozások anyaga letölthető itt:
hőmérséklet
időjárási elemek
kőzetburok összefoglalás
Egyesült Királyság