A
YouTube óvodai és iskolai felhasználása
Mozgóképes forradalom
A YouTube-ot a elsősorban szórakozásra
használják, ám az oktatásban is forradalmi változásokat hozott. Egyik kollégám
szokta mondani, hogy bemegyek a YouTube könyvtárba, és kiveszek néhány videót
az órám előtt szemléltetésre. Az egyszerű keresésnek és a hatalmas mennyiségű
videónak köszönhetően gyorsan találhatunk megfelelő mozgóképes anyagot óránkra,
vagy oszthatjuk meg a szemléltető videót otthoni tanulásra. Segítségével könnyedén
bemutathatunk veszélyes vagy iskolai keretek között kivitelezhetetlen kémiai
kísérleteket; távoli tájakra kalauzolhatjuk tanítványainkat; hírességekkel
nézhetünk eredeti nyelven interjút vagy fizikai animációkat nézhetünk meg.
Funkciók és
alkalmazások
A weblapot a www.youtube.com
címen lehet elérni. Az oldal 2010 óta magyar nyelvű: a funkciók és menüsorok
magyar nyelven érhetők el, de fordítást is kérhetünk idegen nyelvű videókról.
Az oldal betöltése után megjelenik egy videólejátszó ablak. Felül a
keresőnégyzetbe írhatjuk bele a videó címét vagy a videóhoz kapcsolódó
keresőszót. Kattintással kiválaszthatjuk a kiadott listáról a filmet.
Alul
jobbra lejátszási módokat választhatunk. Jobbra az első kis négyzetre kattintva
teljes képernyőben nézhetjük meg a filmet. Vissza az Esc gombbal juthatunk a kis lejátszóablakhoz. A mellette levő két
kisebb négyzetekre kattintva tovább csökkenthetjük vagy növelhetjük a lejátszó
nagyságát. Az óra ikonjára kattintva a csatornánkban (bejelentkezés után) a
lejátszandó videók listájába helyezhetjük a megjelölt filmet. A fogaskerék ikonjára
kattintva a film minőségi beállításait tehetjük meg: minél több pixelt (p)
játszik le, annál jobb a felbontása. Mellette a kis téglalapra kattintva a
feliratokat módosíthatjuk. Angol nyelvű videóknál automatikusan választható az
angol nyelvű felirat, de fordítást is kérhetünk. Általában ezeket
nyelvfelismerő programmal készíti el a YouTube, így a minőségük nagyon változó.
Vannak olyan videók is, melyeknél a feltöltők készítettek a filmhez feliratot,
ilyenkor ezt a CC gombbal lehet
bekapcsolni. (A képen ilyen nem látszódik). Egyes filmekhez kommentárokat
kapcsoltak a feltöltők, melyekben más filmekhez vagy a feltöltő csatornájához
kapcsolódhatnak. Ezek a lejátszás során ugorhatnak elő. Kikapcsolhatjuk őket
jobbra az utolsó gombbal egy négyzet lakú szövegbuborék ikonnal.
A videó címe alatt a feltöltő neve
olvasható, jelen esetben a zozocam. Ha feliratkozunk a csatornájára, akkor
értesítést kapunk emailben, a legújabb feltöltéseiről. Jobbra lenn a
nézettséget és a tetszést mutató statisztikák láthatók.
Megosztási lehetőségek
A videó alatt további funkciókat
találhatunk. A Megosztás gombbal egy
menüsor nyílik meg, melyben egy megosztási linket láthatunk. Ezt kimásolva
beleilleszthetjük e-mailünkbe vagy blogunkba linkként. A mellette levő
jelölőnégyzetbe kattintva beírhatjuk, hogy a megosztáskor honnan kezdje
játszani a program a videót. Ez például akkor lehet hasznos, ha olyan videót
szeretnénk diákjainkkal megosztani, melynek csak egy részlete fontos. Ha tagja
vagyunk valamelyik közösségi hálózatnak, akkor az alatta levő ikonokat
kiválasztva direkt a programokban is megoszthatjuk.
A Beágyazás funkcióra kattintva egy html kódot kapunk, mellyel
beágyazhatjuk a filmet blogunkba vagy honlapunkba. Itt kiválaszthatjuk, hogy
mekkora legyen a videó mérete. Ha listában van feltöltve a videó, akkor
kiválaszthatjuk, hogy a lejátszás után lejátssza-e a lista többi tagját is, és
melyiktől kezdve. Az E-mail gombra
kattintva konkrét e-mail címeket írhatunk be megosztás céljából.
Felül a Hozzáadás gombbal bejelentkezés után saját listánkhoz kapcsolhatjuk
a videót. A gomb mellet levő lap alakú ikonra kattintva a videó szövegének
átiratát kapjuk meg (nem minden esetben érhető el). A statisztika gombra
(grafikon ikonnal) kattintva további adatokat kaphatunk meg a videóról. Végül a
zászló ikonnal jelezhetjük, ha a videó sértő tartalommal rendelkezik, vagy
valamely jogot sért.
Óvodai felhasználás
Több gyakorló óvodapedagógust
megkérdeztem arról, hogy bemutatnának-e videót foglalkozáson. Válaszukból
kiderült, hogy egyértelműen a közvetlen tapasztalatszerzést tartják fontosnak
óvodás korban. Tehát mesét vagy éneket mindenképpen saját előadásban adnának
elő, nem mások előadásában, levetítve. Ebben a korban nagyon fontos a személyes
kontaktus kialakítása. A gyerekek otthon valószínűleg így is túl sok tévét
néznek, legalább az óvodában kapjanak másféle élményeket.
Szemléltető eszköznek sem feltétlenül
ajánlják a videókat a megkérdezett pedagógusok. Itt is elsősorban a személyes
tapasztalatot részesítenék előnyben, például az egzotikus állatokat is inkább
az állatkertben néznék meg.
Viszont jól működhet egy-egy videó
hanganyaga mozgás alatt vagy háttérzenének: ekkor nem elsősorban a kép a
fontos. Nagyon hasznosak lehetnek az óvodapedagógusok számára a YouTube videók
foglalkozásokra való felkészüléskor. Számtalan hasznos videó található
megtanulandó dalokkal vagy kézműves foglalkozásokhoz. Ezek segítségével ötletet
lehet meríteni, és pontosan elsajátítani a készítendő tárgy kialakításának
lépéseit.
Egyszerű
természettudományos kísérletek gyerekeknek - http://youtu.be/F4-Vxi6874k
Szemléltessünk YouTube-bal
az iskolában
A teljesség igénye nélkül tantárgyakhoz
kapcsolódóan olyan videókat gyűjtöttem össze, melyeket kollégáim ajánlottak,
vagy saját magam már kipróbáltam.
A mohácsi csata ötletes animációs
verzióját elkészítették. Történelemből
az önálló Magyar Királyság bukása tizedikes anyagához jól felhasználható. (http://youtu.be/K3KiCZDq_C4).
Tizedikes tananyaghoz kapcsolódik a rendiség születése témában a hastingsi
csata. Itt a bayeux-i szőnyegről láthatunk egy érdekes animációt. (http://youtu.be/LtGoBZ4D4_E)
Kémiából
kísérletek elemzésére és levetítésére használható a YouTube, különösen fontos,
hogy a kulcsrészeket többször is le lehet vetíteni. Tizenegyedikben például jó
demonstrációs anyag a nátrium és klór reakciója. (http://youtu.be/Mx5JJWI2aaw)
Az
imprinting (bevésődés) eredményét biológiaórán
egy Konrád Lorenzről készült dokumentumfilmen lehet jól tanulmányozni. (http://youtu.be/6-HppwUsMGY)
A legutóbb gondolkoztam, hogy nyelvtanórán hogyan tanítsam a 9.
évfolyamon a hangképző szerveket. Nem is igazán a klasszikus nyelvtan témája, a
gyerekek meg általában unalmasnak találják. Szerencsére találtam egy National
Geographic dokumentumfilmet Steven Tyler hangszalagjairól és működésükről. (http://youtu.be/zQjJ5Alx40g)
Komplexebb iskolai
feladatok
A feltöltött videókat nemcsak órai
szemléltetésre lehet használni, számos más interaktív vagy innovatív feladat
készíthető vele.
Hasznos lehet, ha egy folyamatot a
tanulók mélységében is megértenek. Ebben segíthet egy olyan feladat, mikor
előzetes készülés után egy természeti vagy társadalmi folyamatot saját
szavaikkal szemléltetnek. Egyik diákom készített saját szavaival alámondással
egy ötletes kisfilmet földrajzórára
a nap- és holdfogyatkozásról.
Idegen
nyelvek tanulásához hatalmas forrásanyaggal rendelkezik a YouTube. Eredeti
hanganyagokkal rendelkező filmeket gyorsan le lehet tölteni. A filmekhez a
tanulók elkészíthetik javított felirataikat célnyelven vagy magyarul, és
feltölthetik így a filmet. (A jelenlegi feliratok és átiratok sok hibával
rendelkeznek.)
Természetesen a tanulók saját filmjeiket
is feltölthetik. Ilyenkor adott témában idegen nyelven egy-egy szituációt adnak
elő. Tanulságos lehet saját magukat visszanézni és megosztani másokkal.
Egyik kémiát tanító kollégám
mesélte, hogy számos angol nyelven elérhető kísérletleírás van feltöltve. Házi
feladatként diákjaitól kérte, hogy válasszanak adott témában videót, és
fordítsák le szövegét. Gondoljunk bele, hogy egyrészt a kémiai folyamatot is
megtanulhatják a sok megnézés után, és angol nyelvi készségeik is fejlődhetnek!
Bármely tantárgyhoz gyorsan találhatunk adott témában
alkalmas filmet a YouTube-on. Kérdéseket tehetünk fel a filmhez órán, vagy
megosztás után otthoni feladathoz. Web 2.0-ás alkalmazásként pedig diákjainkat
kérhetjük meg, hogy írjanak egymásnak adott számú kérdést, és osszák meg
egymással kérdéseiket, mások pedig válaszoljanak rá.
(Megjelent:
Közoktatási Vezető, 2013. március, 62-64. o.)
No comments:
Post a Comment